本网讯（通讯员：李洪磊、彭丹、张心蕊） 为进一步聚焦立德树人根本任务，着力提升精准帮扶水平，切实发挥家校协同育人实效，2024年寒假期间，文化教育学院党总支副书记石焰，分团委书记、学生科长唐青青，辅导员李洪磊、彭丹、张心蕊一同走进贫困生家庭，深入了解家庭经济困难学生的情况，宣传党和国家的各项政策，把学校的关怀和温暖及时送到学生手中的同时，也将学校的亲切关怀传达给学生家长。
辅导员李洪磊走访日记：“细雨生寒、逐光暖行”——2024年1月16日，已是学生寒假的日子，然而对我来讲却又有着重要的意义，今天是对学生进行家访的日子，而家访的学生一直也是我非常牵挂的，来自23级学前教育专业的留守学生小琪。
小琪来自武汉新洲的一个小镇上，早些年因为债务问题父母离异，父亲拖着病体远去广州打工，懂事的小琪和弟弟就跟着年迈的奶奶一起生活。小琪是个懂事的孩子，一面读书，一面照顾弟弟和奶奶，一到寒暑假还要做各种兼职来补贴家用，对她来讲，仿佛身边总有做不完的事儿。
来到小琪同学家里，首先映入眼帘的是一条狭窄而紧凑的街道，很是拥挤。大老远的我就看到了小琪同学打着雨伞在路边等待着我们的到来，不善言辞的她眼中闪烁着内心的开心与喜悦。小琪的奶奶讲述了这些年家里的变故和小琪艰难的求学经历。讲到动情之处，奶奶流下了眼泪，同行的老师们无不为之动容。学院副书记石焰代表学院向学生家庭表示慰问和关心，并同时结合国家和学校资助工作政策、学生发展方向与奶奶和学生进行了沟通交流，鼓励小琪通过认真学习来改变自身和家庭的命运。我也及时将学生在校学习和生活情况跟奶奶进行了交流，鼓励小琪积极面对困难，迎难而上，茁壮成长。
离开小琪家，奶奶陪着我们走了很远才依依不舍地带着小琪回家。那一刻我们意识到，家门口虽然窄小，但却是通往温暖的避风港，是走向阳光大道的必经之路。我的心中再次燃起辅导员作为学生前行道路的引航人的自豪感与使命感！
老师们向小琪和奶奶介绍国家及学校资助帮扶政策
辅导员张心蕊走访日记：“寒假学习帮扶计划与艺术修养提升”——此次家访不仅是我作为一名新人辅导员的重要经历，也是我对班级学生深入了解和关心的一部分，更是学院对学生个性化需求的关注与深度关怀的具体体现。
在交谈中，我针对杨同学在学习中表现出的部分知识短板和理解困惑，与其家长共同探讨并制定了一份详尽的寒假学习方案。该方案旨在利用宝贵的寒假时间，系统性地梳理和完善她在本学期学业上的欠缺部分，特别是通过针对性的辅导和自主复习，使她能更扎实地掌握学科知识，为新的学期奠定坚实的基础。兴趣是最好的老师，我和家长共同鼓励杨同学在校期间明确自己的学习目标，积极培养兴趣爱好，做自己喜欢做的事，并为此努力。我也特别推荐了一系列经典音乐剧作品供杨同学赏析，如《猫》、《悲惨世界》（25周年纪念版）以及《歌剧魅影》（25周年纪念音乐会版）等，通过欣赏和研读这些作品，不仅可以帮助杨同学熟练英语语法，更能深化她对音乐基础课程的理解，提升其音乐审美和舞台表现力，从而丰富其艺术内涵，更好地服务于专业学习。同时鼓励杨同学寒假期间积极参加社会实践活动，发挥自己的专业特长，在实践中检验学习成果，服务社会。
此次实地家访是我作为兼职辅导员工作的一次主动实践，走进学生家庭生活、成长环境去观察、去了解，进而落实好学校以生为本、家校联动、精准施策的育人政策。在这种“家校互动”的方式中，我努力让家长感受到我对“孩子”的爱；通过沟通反馈，让家长看到孩子的成长与进步。我想将孩子在校期间努力成长的点滴，录成小视频发给家长，让家长一起见证她们在长大；我想继续学习“家庭教育”知识，帮助更多的学生家庭去解答她们在教育中遇到的困惑，提升家庭教育的能力……我的想法很多，我要带领学生看到更大的世界，感受成长的幸福，遇见更好的自己！
辅导员向杨同学发放爱心慰问金
辅导员彭丹走访日记：“在寒风冬日中传递教育温暖，共促学生健康成长”——天空飘着绵绵细雨，经过一个多小时的车程，我们一行人辗转来到学前教育专业朱同学姐姐位于黄陂盘龙城汉口北的出租屋里。朱同学的家在咸宁通山，父亲在县城中学食堂做临时工，母亲在家中喂猪，每天都要上山打猪草，弟弟在县城读高中，她利用寒假在汉口北一家公司打工，借住在汉口北姐姐家中。我们与朱同学及其姐姐促膝交流，在详细了解朱同学寒假期间学习和生活状况的同时，也将其在校期间的学习和生活状况对家长进行了反馈和沟通。学院副书记石焰叮嘱学生，要树立信心，勤奋学习，把暂时的困难当作学习的动力，树立自己的人生目标，做好职业生涯规划；要充分利用假期开展社会实践，将所学运用到工作实践中，从实践中积累经验，用经验推动学习，为新学期的到来打好坚实基础。
辅导员向家长介绍学生在校学习和生活情况
精准资助和资助育人是文化教育学院学生资助工作的重点，“家校共育，传递关爱与温暖”寒假家访活动中，老师们带着育人诚意“访”家门，寻着学生成长轨迹“探”发展，针对学生专业领域“引”未来，搭建家校育人平台，牢筑家校信任深度，着力提升资助对象的精准度，提高资助育人的效果，增强大学生思想政治教育工作的针对性、实效性，促进学生健康成长成才。
