为尽快适应在高等教育蓬勃发展背景下学生教育成长日益多元的挑战与机遇，把“一站式”学生社区建设成为推动学生成长成才的关键布局，文化教育学院以辅导员工作室建设与服务为依托，精研深耕学院“一站式”建设沃壤，全力激活育人目标的核心驱动力，2025年1月13日文化教育学院在光谷校区明德楼920会议室举办以“以下沉服务为核心、以辅导员工作室为平台，推进全程育人‘十个一’目标实施的一站式学生社区建设模式”为主题的辅导员沙龙。学院党总支副书记石焰以及全体辅导员、班主任参加本次沙龙活动。

李洪磊、刘园园、夏雪、彭丹等4位辅导员工作室负责人分别向与会人员介绍工作室自建立以来的工作做法及成效。李洪磊老师向大家介绍“明德健美”工作室以构建课程教学、实践活动、文化建设、队伍建设、社会服务“五位一体”的建设理念以及取得的一些成果；刘园园老师详细讲述了“协同育人”工作室在课内外实践、家校企协同育人的经验做法以及取得的一些成果；夏雪老师分享了“筑梦生涯规划”工作室“一平台两促进三融合”的建设理念，取得成果以及下阶段要开展的工作；彭丹老师向大家介绍“社团育人”工作室建设的初衷和根本，近三年来开展的一系列特色活动和工作室板块分工建设及工作成效。

全体辅导员、班主任就4个工作室建设和可扩展建设项目展开讨论，提出了可行性建议。冯旗、胡胡、张心蕊老师结合自身专业优势，建议各工作室建设需结合学院全程育人“十个一”建设目标重点挖掘一至两个建设重点，持续深耕，以文教小舞台、新星秀等活动为基础，孵化出一系列精品文艺作品，如乡村主题和红色主题等，同时结合学院实际完善校友资源库，促进高质量就业；陈燕、解伟祎老师建议结合学院专业建设，把红色脉络巧妙融入音乐团课、艺术党课模式，进一步推动思想政治教育走深走实；巴曾锐、黄鹤老师提出把职业生涯教育与课程教育融合，融入全过程育人中，从新生入学教育、新生启蒙主题班会入手，持续开展；宋金金老师提出，可以搭建跨学科融合的平台，深化理论与实践，加强家校企合作与社区服务，进一步探索志愿服务、社会实践与专业见习的耦合。曹骏杰老师提出，结合学院专业、学生特性与社会服务与实践，积极开展基层调研、“三下乡”社会实践等各类活动，加强校、企、地文化交流深度合作，提升学生就业竞争力。

结合各工作室具体情况及老师们的意见与建议，党总支副书记石焰带领大家一同梳理各工作室的工作内容及项目，明确每个阶段的固定项目、建设板块和特色活动，结合大家专业特性，依据自愿原则，将各位辅导员、班主任编入各个工作室。

3个小时的畅所欲言，让大家在讨论声中增进了感情，在交流声中取长补短，在明辨声中提升了自我。观点的碰撞、知识的交换，使得大家更明晰了今后努力的方向。

最后，石焰副书记对本次沙龙活动总结发言，她指出辅导员承担着“为党育人、为国育才”的重要使命，鼓励辅导员通过学习、实践、反思、总结、凝练和升华来不断提升自我，充分发挥带队领跑者的典型示范作用。“文教青年一站式”学生社区作为集生活、学习、社交等多功能于一体的学生成长主阵地，为辅导员工作室的发展提供了丰饶土壤，以社区活动为纽带，工作室各类项目得以落地生根的同时，其建设成效也必将反哺“一站式”社区建设。辅导员通过工作室深度协同，将服务触角延伸至学生日常点滴，全方位启智育人，助力学生向着未来奋勇前行，让学院学生工作在创新奋进中结出累累硕果。