团辅赋能，职引未来
——学校党委副书记张俊教授讲授《职业生涯规划与就业指导团辅》
（通讯员：段玉静）为深入落实《中共中央办公厅 国务院办公厅关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》中“强化生涯教育与就业指导”要求，响应人社部、教育部“增强大学生生涯规划意识”的工作部署，10 月 15 日、16 日下午，张书记走进至善楼113教室，先后为文化教育学院网络新闻与传播专业 2402 班、学前教育 2403 班的学生们带来两场生动实用的《职业生涯规划与就业指导团辅》课，引导学生在互动思考中开启职业规划探索之旅。
课程伊始，张书记以“大巴车选择”互动案例开篇，针对学生在职业规划方面普遍存在的迷茫问题，他摒弃传统理论灌输模式，通过“经典人物穿越求职”“职业卡片撰写与互评”“未来职业画像绘制” 等互动环节，引导同学们梳理自身兴趣、能力优势与职业期待。
图1 10月15日张书记为网络新闻与传播专业 2402 班开展团辅课
图2 10月16日张书记为学前教育2403班开展团辅课
张书记特别强调，生涯规划与就业辅导绝非简单的“找工作指导”，而是贯穿大学阶段及职业生涯全程的 “成长导航”。对在校学生而言，尽早开展生涯规划能避免“随波逐流”的学习状态，明确课程与实践的职业价值：网络新闻与传播专业学生可通过规划锁定细分领域，针对性的积累作品成集；学前教育专业学生能围绕职业目标提前参与幼儿园见实习，实现理论与实践的顺利转化。从长远看，科学的职业规划更是应对就业市场变化的 “核心能力”，能帮助学生在行业波动中找准定位，完成从“被动就业”到“主动择业”乃至“高质量创业”的转变，成长为契合国家战略需求、适应行业发展的专业人才。
课程尾声，张书记针对同学们提出的“如何平衡专业学习与兴趣发展”“在校期间需重点提升哪些能力” 等问题，逐一耐心解答并给出实操建议。他鼓励同学们在大学期间明确目标，主动学习提升，探索适配自身的职业道路，为未来就业发展筑牢基础。
课程结束后，同学们纷纷反馈收获满满。网络新闻与传播专业 2402 班刘佳美同学表示：“张书记的课打破了我对这类课程的刻板印象，全程干货与趣味双在线！他没有堆砌枯燥理论，反而用一句“擅长做的事+能持续发展的爱好=目标职业”的直白公式，让我立刻对应上自己擅长的新媒体内容创作与兴趣方向，使我豁然开朗。”刘亦轩同学表示：“张书记上的团辅课是我听过最接地气”的课。他用三类巧法，让我们在趣味里摸清了职业逻辑。”黄晨曦同学表示：“张书记的课使我收获格外丰厚，‘三叶草模型’使我们搭建起“兴趣-能力-价值”的职业认知框架，还有‘职业卡片撰写+互评’环节，既帮我们完成了自我梳理，也借助同伴视角使我们打开了职业规划新思路。学前教育专业2403班赵敏说：“课堂上张书记让我在‘选大巴车’活动中明白‘问终点’比挑条件重要。职业规划亦如此。这堂课打破我的迷茫，教会我先定方向再择路径，还激励我从现在积累专业技能。杨妙珠说：“以前我对职业规划模糊，觉得‘走一步看一步’就行。张书记用 “选大巴车”“西游记师徒岗位匹配”的例子点醒我，职业选择关键要贴合自身需求。柯茜茜说：“张书记的课是思想启迪，从破冰到‘为师徒择职业’再到剖析职业路径，让我明白规划要结合兴趣、能力与社会需求。他讲课生动、逻辑清晰，不仅教了方法，更给了我探索未来的底气。”
此次《职业生涯规划与就业指导团辅》课的开展，精准回应了学生在职业规划中的困惑，不仅为文化教育学院学子明晰了学习方向、筑牢了职业发展基础，更以互动式教学的创新实践，切实落实了国家 “全链条优化就业指导服务” 的要求，充分彰显学校、学院对学生成长与高质量就业的重视。未来，学院将持续丰富就业指导活动形式，常态化推进生涯教育，为更多学生搭建成长平台，助力其在职业道路上稳步前行，成长为契合行业需求与国家战略的专业人才。
